綜合分析類題目要展現(xiàn)的內(nèi)容

哲理類（名人名言、哲理故事、教育原理）

現(xiàn)象類（教育政策、教育現(xiàn)象、教學(xué)事件）

綜合分析類題目的題型特點(diǎn)

現(xiàn)象類是給考生社會生活中的教育熱點(diǎn)話題，問考生對這類現(xiàn)象的看法。

哲理類是給考生一個(gè)或者兩個(gè)及其以上觀點(diǎn)，問考生對這段話的理解。通常是教育名人名言和經(jīng)典名句。

綜合分析類題目的答題思路

一般以“怎么看”“怎么理解”作為問題

主要方法:辯證分析法

問題-原因-解決法

多主體多層次分析法

例題

1一個(gè)老師新晉為班主任，便接手了一個(gè)新班級，但該班學(xué)生紀(jì)律很差，于是新班主任就對班上學(xué)生使用高壓政策，即一人犯錯(cuò)，全班受罰。對此，你怎么看？

2請談?wù)勀銓?ldquo;擇校熱”的看法。

綜合分析類題目的解題方法

解釋、表態(tài)

有些題目的觀點(diǎn)需要解釋

比如授人以魚不如授人以漁，答題的時(shí)候要先說明這句話是什么意思。繼而表明你的態(tài)度，你是不是支持。

比如，我就認(rèn)為教學(xué)是一門技術(shù)，不一定非要說既是藝術(shù)又是技術(shù)，選擇其中一個(gè)來支持也是可以的。

論證你的觀點(diǎn)

可以道理論證(比如在教學(xué)的過程中，如果能夠注意到教學(xué)的技巧性，那么就能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)

可以舉例論證(體現(xiàn)教學(xué)技巧性的地方都可以舉例，比如教學(xué)中引入互動(dòng)能夠營造良好的課堂氛圍)

可以正反論證(實(shí)在沒得說的時(shí)候就正反都說說，如果教學(xué)沒有技巧性，那么.....)

落實(shí)你的觀點(diǎn)

觀點(diǎn)需要細(xì)化，需要微觀，需要落實(shí)到你自己身上，也就是你作為一個(gè)老師打算如何更好地踐行這樣的教學(xué)觀點(diǎn)？

綜合分析類題目的答題技巧

1、就事論事挖掘本質(zhì)(表態(tài))

2、多面分析原因(辯證)

3、針對問題，提出對策

4、能聯(lián)系自身，則聯(lián)系自身表態(tài)

綜合分析類題目的萬能模板

提出觀點(diǎn)

哲理類:這句話意思是，我贊同/反對這個(gè)觀點(diǎn)。

這種觀點(diǎn)既有合理的一方面，又有它的局限性，應(yīng)當(dāng)辯證看待。

現(xiàn)象類:這一現(xiàn)象的發(fā)生必然會導(dǎo)致學(xué)生/教師我們應(yīng)當(dāng)理性看待。

分析論證

哲理類:

這體現(xiàn)在教學(xué)工作

合理的方面是不合理的方面是

現(xiàn)象類:

問題-原因-解決法

我認(rèn)為，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是:從社會環(huán)境/學(xué)校/學(xué)生角度

緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個(gè)方面入手:首先，教育行政部門應(yīng)該制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并且完善監(jiān)督機(jī)制，督促監(jiān)管部門切實(shí)履行，保證執(zhí)法效力。

其次，學(xué)校管理者應(yīng)該加強(qiáng)教師管理，定期舉行有關(guān)“….”主題的研討會，加大宣傳。

最后，教師自身要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，充分認(rèn)識到對學(xué)生的危害，真正從學(xué)生的角度考慮問題，認(rèn)真反思，轉(zhuǎn)換教育觀念。

辯證分析法

我們應(yīng)該辯證地看待:一方面，可以理解的是，這種做法是為；另一方面，這種做法也會帶來一定不良影響，這會導(dǎo)致

點(diǎn)題升華

哲理類:

總而言之，這一點(diǎn)對于教師/學(xué)生來說是至關(guān)重要的，應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生著想，并以學(xué)生的健康成長為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓自己的行為經(jīng)得起學(xué)生、家長、社會和自我職業(yè)道德的檢驗(yàn)。

在我之后的教學(xué)過程中，一定會認(rèn)真貫將理論落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，逐漸向一名優(yōu)秀教師的行列邁進(jìn)。

現(xiàn)象類:

總之，…要協(xié)同合作/達(dá)成共識，切實(shí)解決問題。